Social Media: Όριο ηλικίας τα 15 έτη από το 2027 – Τι προτείνει ο Παύλος Μαρινάκης για την προστασία των ανηλίκων

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης, σε άρθρο του στο «Liberal», παρουσιάζει την ελληνική πρωτοβουλία για την προστασία των ανηλίκων στον ψηφιακό κόσμο, θέτοντας στο επίκεντρο το ζήτημα της ασφαλούς πλοήγησης στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης.

Από την 1η Ιανουαρίου 2027 τίθεται σε ισχύ το όριο ηλικίας των 15 ετών για την πρόσβαση ανηλίκων στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης, μια ρύθμιση που αποτελεί κεντρικό σημείο της ελληνικής πρότασης.

Η Ελλάδα δεν προχωρά μόνη της σε αυτή την κατεύθυνση, καθώς η πρόταση για τη δημιουργία μιας πανευρωπαϊκής ψηφιακής ηλικίας ενηλικίωσης έχει ήδη εξασφαλίσει την πολιτική στήριξη 13 κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Την κύρια ευθύνη για την αξιόπιστη επαλήθευση της ηλικίας θα πρέπει να αναλαμβάνουν οι ίδιες οι ψηφιακές πλατφόρμες, όπως τονίζει χαρακτηριστικά ο κυβερνητικός εκπρόσωπος.

Το πρόβλημα της προστασίας των ανηλίκων δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί αποκλειστικά σε εθνικό επίπεδο, καθώς οι μεγάλες ψηφιακές πλατφόρμες λειτουργούν πέρα από γεωγραφικά σύνορα, γεγονός που καθιστά απαραίτητη την πανευρωπαϊκή συνεργασία.

Ο Παύλος Μαρινάκης φέρνει ως παράδειγμα τη δικαστική διαμάχη που εξελίσσεται στις ΗΠΑ, όπου 29 πολιτείες έχουν στραφεί κατά της Meta, κατηγορώντας την εταιρεία ότι σχεδίασε το Facebook και το Instagram με χαρακτηριστικά που ενθαρρύνουν τον εθισμό ανήλικων χρηστών.

Ένα ηλικιακό όριο, ωστόσο, από μόνο του δεν αρκεί, όπως ξεκαθαρίζει ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι συνέπειες της υπερβολικής χρήσης των ψηφιακών μέσων.

Το βασικό ζήτημα αφορά τη συνολικότερη σχέση των παιδιών με την οθόνη, την πληροφορία, τη γλώσσα και τη διαδικασία της μάθησης, ένα πεδίο που απαιτεί ουσιαστική εκπαίδευση και όχι μόνο απαγορευτικά μέτρα.

Η αντιμετώπιση των κινδύνων του ψηφιακού κόσμου πρέπει να συνοδευτεί από ουσιαστική εκπαίδευση των νέων, ώστε να μπορούν να αξιολογούν την πληροφορία, να οργανώνουν τη σκέψη τους και να προστατεύονται από τη χειραγώγηση και την παραπληροφόρηση.

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος αναφέρεται σε περιστατικό από σχολείο του Τέξας, όπου εκπαιδευτικός περιέγραφε τις δυσκολίες τελειόφοιτων μαθητών να ολοκληρώσουν ακόμη και μια σχετικά απλή γραπτή άσκηση, επισημαίνοντας τις επιπτώσεις της ψηφιακής υπερέκθεσης στη συγκέντρωση.

Οι δυσκολίες συγκέντρωσης και οργάνωσης της σκέψης δεν μπορούν να εξεταστούν ανεξάρτητα από ένα ψηφιακό περιβάλλον που διεκδικεί διαρκώς την προσοχή των παιδιών μέσα από σύντομα, αποσπασματικά και αλγοριθμικά επιλεγμένα ερεθίσματα.

Η Σουηδία αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση, καθώς έπειτα από χρόνια έντονης ψηφιοποίησης της εκπαίδευσης, έχει αρχίσει να δίνει εκ νέου μεγαλύτερη βαρύτητα στα έντυπα βιβλία και στο χαρτί.

Η κατεύθυνση αυτή περιλαμβάνει περισσότερο χρόνο ανάγνωσης, μικρότερη έκθεση των μαθητών στις οθόνες και περιορισμό της χρήσης κινητών τηλεφώνων μέσα στα σχολεία.

Η τεχνολογία μπορεί να αποτελεί χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο, χωρίς όμως να υποκαθιστά βασικές δεξιότητες όπως η ανάγνωση, η γραφή και η συγκροτημένη σκέψη.

Στην ίδια λογική εντάσσεται το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», που υλοποιείται σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, το οποίο ξεκίνησε πιλοτικά και έχει στόχο να επεκταθεί σε ολόκληρη τη χώρα.

Πηγή: parapolitika